Acreditar no seu próprio sucesso é a chave de tudo!

Porque, mesmo que se deva ser otimista e acreditar no sucesso, é preciso ter cuidado com as ambições excessivas. Para emprestar o vocabulário da psicanálise, devemos lamentar o “poder todo”. Um bom professor é um professor que dura e para alcançá-lo não devemos estabelecer metas inatingíveis, fontes de desilusão e perigosas para o equilíbrio pessoal.

Aprendemos rapidamente modéstia neste negócio. Um trabalho no senai sp onde muitas vezes você está sozinho e ao mesmo tempo uma engrenagem em um sistema com seus limites e restrições. O que vou dizer aqui pode parecer paradoxal. Para ser um bom professor, não invista demais em seu trabalho.

Ter locais de sucesso em outros lugares do que no espaço da sala de aula é essencial para o seu equilíbrio. Porque uma das maiores dificuldades deste trabalho, como de todas as profissões de relação e de contato, é a sua dimensão afetiva. A aula é então experimentada como um espaço íntimo.

Profissão: professor

É uma profissão em que você se coloca no “eu” e é fácil pensar que seus problemas, seus fracassos vêm de si mesmo e de si mesmo … Isso também se deve ao fato de que, muitas vezes, consideramos que o ensino é um “Arte” ou “vocação”, ao passo que deve ser considerada como uma profissão com técnicas, “truques”, algumas receitas e especialmente suas imperfeições.

Professor

Por conseguinte, é necessário detetar e despersonalizar. Em muitos casos, não é depois de você que o aluno tenha diretamente, mas o representante da instituição escolar portadora de uma certa “violência simbólica”.

Para preservar a si mesmo, é importante saber como fazer a diferença. Em suma, um bom professor também seria alguém que tem humor (que é distinto da ironia) e distância. E modéstia …

O “bom professor” visto pelos alunos?

Quatro anos atrás, fiz esta pergunta (“O que é um bom professor?”) Para quase 500 alunos por segundo do ensino médio na região de Paris, onde trabalho. Pedi a ajuda de meus colegas para obter um questionário muito simples, composto por essa pergunta no final do ano.

Desde então, utilizei essa massa de respostas para trabalhar com os professores estagiários com quem trabalhei na IUFM em Paris. A primeira observação que pode ser feita é que há muito poucas respostas fantasiosas.

Os alunos, nem piores nem melhores que os outros, levaram a questão a sério. Eles tinham uma opinião sobre a questão e estavam felizes em expressá-la, às vezes em desenvolvimentos muito longos. Além disso, experimente entrevistando crianças ou adolescentes ao seu redor e você verá que é uma questão que não deixa indiferente!

Professor

Uma tese de Stéphanie Leloup, defendida em 2003, tratando do “tédio da escola”, dedicou um capítulo a uma comparação entre as representações dos professores e as representações dos alunos sobre o que era um “bom professor” (encontramos alguns as principais conclusões sobre o site de Jacques Nimier). Foi notado que estes não estavam finalmente distantes. Os questionários que tenho aqui também confirmam essa convergência.

As respostas estão organizadas em torno de três temas principais: domínio de classe, conhecimento e relacionamento com os alunos. Primeiro de tudo, e é isso que acontece quase sempre em primeiro lugar, um bom professor é alguém que sabe como manter sua classe. “Ele deve saber como se fazer respeitar”, mas também acrescentamos que ele não deve ser autoritário “Ele deve ser sério e legal” ou “Ele deve ser engraçado, mas sabe como colocar os limites quando necessário”. O equilíbrio é difícil de segurar.

Esperamos ao mesmo tempo tratamento igual para todos “Não deve fazer diferença entre os alunos”, mas também ouvir e levar em consideração situações específicas. As respostas dos alunos também colocam grande ênfase no domínio do conhecimento. “Ele sabe do que está falando”, “Ele sabe como amar o seu sujeito”, mas se o professor é apaixonado, ele deve ser tão acessível e levar em conta as dificuldades dos alunos.

“Ele dá aulas bem estruturadas, onde sabemos para onde estamos indo”, “Ele deve nos ouvir e ser paciente”, “ele dá controles acessíveis para aqueles que estão aprendendo”. “Ele tem que ajudar e saber explicar de maneiras diferentes” Quanto ao relacionamento com os alunos, muitos insistem em humor e escuta, mas, curiosamente, estes são em grande parte definidos pelo negativo.